Manchmal denke ich nach einem Gespr\u00e4ch: Jetzt bist du etwas kl\u00fcger geworden. Wenn etwa eine Phrase in ihre Einzelteile zerlegt wird und im sprachlichen Sonderm\u00fcll verschwindet. Zum Beispiel die, dass wir die Menschen dort abholen sollen, wo sie stehen. Klingt ja nicht schlecht. Aber denken wir ihn ein St\u00fcck weiter: In der Bildung, zum Beispiel, bedeutet das Stillstand. Ich finde, wir d\u00fcrfen Kinder und Jugendliche ruhig dazu bringen, sich zu bewegen. Und dabei den oder anderen Schritt mehr machen, um auf Dinge zu sto\u00dfen, von denen sie vorher nicht einmal wussten, dass es sie gibt. Das kann auch schon mal unbequem sein, und das soll es auch! Denn dann bringt es auch etwas: n\u00e4mlich einen Fortschritt im Denken, im Wissen und im Tun.<\/p>\n
Und auch sonst lohnt es sich, von diesem scheinbaren Zwang zur Genauigkeit beim Abholen etwas weg zu kommen. Indem man Menschen nicht einfach immer nur das vorbetet, von dem man meint, dass sie es h\u00f6ren wollen. So h\u00e4tscheln wir nur diejenigen, denen es als Bewegung schon reicht, mit dem Daumen nach unten zu deuten. Was \u00fcbrigens vor allem dann passiert, wenn es um andere geht. Sollen die sich doch bewegen, am besten dorthin, wo man sie nicht mehr im Sichtfeld hat.<\/p>\n
In einem Fall w\u00fcrde ich allerdings ein Ausnahme machen: Beim st\u00e4dtischen Nahverkehr hat sich das Konzept mit den Haltestellen ganz gut bew\u00e4hrt. Wenn der Bus uns dort abholt, wo wir gerade stehen.<\/p>\n
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