Ein gutes F\u00fcnftel der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Niedersachsen besucht den Unterricht im Fach \u00abWerte und Normen\u00bb. Lehrkr\u00e4fte dr\u00e4ngen darauf, dass dieser Unterricht in der Coronakrise nicht ausfallen d\u00fcrfe – ebensowenig wie der Religionsunterricht.<\/p>\n
Hannover (epd). Ethik-Lehrer aus Niedersachsen haben an die Schulen appelliert, die F\u00e4cher \u00abWerte und Normen\u00bb und Religion auch w\u00e4hrend der Coronakrise weiter zu unterrichten. Das Fach \u00abWerte und Normen\u00bb trage wie der Religionsunterricht dazu bei, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Orientierung in schwierigen Zeiten zu geben, sagte ein Sprecher des Fachverbandes \u00abWerte und Normen\u00bb am Donnerstag in Hannover. Nach dem Aufkommen der Pandemie sei der Unterricht in den wertebildenden F\u00e4chern allerdings immer wieder ausgefallen.<\/p>\n
Der Verband reagierte damit auf eine Absprache des Kultusministeriums mit den Kirchen zum Religionsunterricht aus dem Oktober. Danach kann k\u00fcnftig ein gemeinsamer konfessions\u00fcbergreifender Religionsunterricht f\u00fcr evangelische und katholische Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch ohne ein in Einzelf\u00e4llen sonst \u00fcbliches Einvernehmen mit den Kirchen erteilt werden. Das Ministerium und die Kirche wollen so den Religionsunterricht in der sich zuspitzenden Coronakrise und unter erschwerten organisatorischen Bedingungen aufrechterhalten.<\/p>\n
Der Fachverband \u00abWerte und Normen\u00bb begr\u00fc\u00dfte diese Neuregelung. Allerdings gebe nicht nur der Religionsunterricht Halt und Orientierung. Auch im \u00abWerte und Normen\u00bb-Unterricht gehe es um Fragen nach der Zukunft sowie den Umgang mit Krisen, Krankheit und Tod. Auch dieser Unterricht k\u00f6nne den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern helfen, mit der aktuellen Corona-Situation umzugehen. Die Zahl der Sch\u00fcler, die an diesem Unterricht teilnehmen, wachse.<\/p>\n
Der Humanistische Verband Niedersachsen dr\u00e4ngte unterdessen in einem Offenen Brief an Kultusminister Grant Hendrik Tonne (SPD) auf einen h\u00f6heren religionskundlichen Anteil im Fach \u00abWerte und Normen\u00bb. Der religionswissenschaftliche Anteil m\u00fcsse mindestens bei 50 Prozent liegen, schreibt der Pr\u00e4sident des religionskritischen Verbandes, Guido Wiesner. In der Sekundarstufe h\u00e4tten aber derzeit nur drei von 15 Leitthemen eine religionskundliche Ausrichtung. Das Fach werde von philosophischen und ethischen Fragen dominiert. So k\u00f6nne die Vielfalt des gesellschaftlichen Lebens aber nicht mehr hinreichend abgebildet werden.<\/p>\n
Der Verband kritisierte auch, dass Lehrkr\u00e4fte im Fach Philosophie automatisch eine Lehrbef\u00e4higung f\u00fcr \u00abWerte und Normen\u00bb erhielten. Das sei untragbar, denn daf\u00fcr seien sie gar nicht ausgebildet. Der Verband hatte sich f\u00fcr die Einf\u00fchrung des Faches \u00abWerte und Normen\u00bb eingesetzt und ist berechtigt, bei der Gestaltung der Lehrpl\u00e4ne mitzuwirken.<\/p>\n
Nach Angaben des Kultusministeriums nahmen im vergangenen Schuljahr 20,7 Prozent der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der \u00f6ffentlichen allgemeinbildenden Schulen in Niedersachsen an einem Unterricht in \u00abWerte und Normen\u00bb oder Philosophie teil. Das sind etwa 170.000 Sch\u00fcler. Einen christlichen Religionsunterricht besuchten etwa 75 Prozent der Kinder und Jugendlichen.<\/p>\n