Osnabr\u00fcck (epd). Die diesj\u00e4hrigen Erstkl\u00e4ssler sind nach Ansicht des Bildungsforschers Aladin El-Mafaalani aufgrund der Corona-Pandemie deutlich schlechter auf die Schule vorbereitet als fr\u00fchere Jahrg\u00e4nge. Sprach- und Bewegungsf\u00f6rderung sei in den Kitas wenn \u00fcberhaupt nur mit angezogener Handbremse m\u00f6glich gewesen, sagte der Osnabr\u00fccker Soziologe und Erziehungswissenschaftler in einem Gespr\u00e4ch mit dem Evangelischen Pressedienst (epd). In den vergangenen zehn Jahren h\u00e4tten sich die Kitas in diesen Bereichen stark verbessert. \u00abIch gehe davon aus, dass wir durch die anderthalb Jahre Corona mit Lockdowns, Notbetrieb und Quarant\u00e4ne einen R\u00fcckfall haben.\u00bb<\/p>\n
\nDie Grundschulen h\u00e4tten am meisten unter den coronabedingten Einschr\u00e4nkungen zu leiden gehabt. Dort lernten die Kinder die kulturellen Grundtechniken Lesen, Schreiben, Rechnen, erl\u00e4uterte
\nEl-Mafaalani: \u00abWenn diese im Krisenmodus, \u00fcber Distanz und virtuell vermittelt werden sollen, ist das ein gro\u00dfes Problem.\u00bb Die Grundschulen h\u00e4tten damit keinerlei Erfahrungen gehabt. Zudem existierten kaum digitale Lernformate f\u00fcr Kinder, die noch gar nicht lesen und schreiben k\u00f6nnen.<\/p>\n
\nZudem seien die Grundschulen schon vor Corona personell, geb\u00e4udetechnisch und digital unzureichend ausgestattet gewesen, bem\u00e4ngelte der Inhaber des Lehrstuhls f\u00fcr Erziehung und Bildung in der Migrationsgesellschaft. \u00abDie Grundschulen waren schon vor Corona die Achillesferse unseres Bildungssystems.\u00bb Deshalb werde ihnen nun die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung bevorstehen.<\/p>\n
\nDenn auch die \u00e4lteren Grundsch\u00fcler h\u00e4tten durch den eingeschr\u00e4nkten Unterrichtsbetrieb erhebliche Defizite, sagte El-Mafaalani. \u00abSie alle k\u00f6nnen nicht in dem Ma\u00dfe lesen und schreiben, wie sie es k\u00f6nnen sollten. Deshalb muss \u00fcber allem der Grundsatz stehen, dass vor allem die Grundschulen offen bleiben m\u00fcssen, wenn es irgendwie gesundheitlich vertretbar ist.\u00bb<\/p>\n
\nDie meisten Probleme konzentrierten sich zudem in sozial benachteiligten Milieus, betonte der Autor des Bestsellers \u00abMythos Bildung\u00bb. Erste Studien zeigten, dass selbst in den Phasen, in denen es keinen Schul-Lockdown gab, die Schulen in sozialen Brennpunkten h\u00e4ufig aufgrund von Quarant\u00e4nema\u00dfnahmen geschlossen gewesen seien. \u00abDie gr\u00f6\u00dften Unterrichtsausf\u00e4lle im vergangenen Schuljahr hatten also die am st\u00e4rksten benachteiligten Kinder. Das ist verheerend.\u00bb Es gebe dar\u00fcber hinaus schon Hinweise, dass das auf Kitas in sozialen Brennpunkte ebenfalls zutreffe.<\/p>\n
\nEl-Mafaalani empfiehlt den Ministerien und Schulen deshalb, den Sch\u00fclern mehr Zeit zu geben, das Vers\u00e4umte aufzuholen. Sie k\u00f6nnten etwa bestimmte F\u00e4cher vor\u00fcbergehend aussetzen sowie enger mit Sportvereinen, Musikschulen und anderen externen Experten zusammenarbeiten. Zudem sollten sie Lehrpl\u00e4ne entr\u00fcmpeln. Die Schulen sollten zu Beginn des Schuljahres vier Wochen f\u00fcr Wiederholungen und Vertiefungen bekommen.<\/p>\n