Krankenschwestern, Psychologen, Freizeitbetreuer – Schulen k\u00f6nnten k\u00fcnftig noch ganz anderes Personal brauchen als Lehrer. Und sie m\u00fcssen sich mehr um benachteiligte Jugendliche k\u00fcmmern. \u00abWir brauchen eine neue Schule\u00bb, fordern Experten.<\/p>\n
L\u00fcneburg\/Oldenburg (epd). Bildungsexperten und Kinder\u00e4rzte haben mehr Hilfen f\u00fcr benachteiligte Kinder und Jugendliche gefordert. Wenn Jugendliche weiter in gr\u00f6\u00dferer Zahl die Schule ohne arbeitsmarktf\u00e4hige Abschl\u00fcsse verlassen, \u00abdann stimmt etwas nicht mit dem Bildungssystem\u00bb, sagte der Pr\u00e4sident des Berufsverbandes der
Kinder- und Jugend\u00e4rzte, Wolfram Hartmann, am Donnerstag bei der Vorstellung eines neuen Konzepts der Initiative \u00abDeutsches Kinderbulletin\u00bb in Berlin. Der Initiative geh\u00f6ren unter anderem Mediziner und P\u00e4dagogen an.<\/p>\n
Rund ein F\u00fcnftel der Kinder in Deutschland wachse ohne ausreichende F\u00f6rderung in Familie und Schule auf und habe dadurch deutlich schlechtere Chancen im Leben, hie\u00df es. Deshalb m\u00fcssten im Bildungssystem neue Schwerpunkte gesetzt werden, die die individuelle Entwicklung von Kompetenzen und Leistungen, aber auch die Gesundheit in den Mittelpunkt stellten. Ob alle Kinder von schulischer Bildung profitieren k\u00f6nnen, sei zu einer \u00abZukunftsfrage f\u00fcr das Land\u00bb geworden.<\/p>\n
Immer mehr Kinder h\u00e4tten mit Lernschwierigkeiten, Bewegungsproblemen, Sprachm\u00e4ngeln und anderem zu k\u00e4mpfen, weil sie in ihren Familien nicht genug Anregung f\u00e4nden, hie\u00df es. An den Grundschulen klagten Lehrer zugleich zunehmend \u00fcber ein auff\u00e4lliges, extremes Sozialverhalten von Sch\u00fclern, das sie nicht mehr bew\u00e4ltigten. F\u00fcr diese Kinder sei eine au\u00dferh\u00e4usliche F\u00f6rderung extrem wichtig, damit sie nicht Verlierer der Gesellschaft blieben.<\/p>\n
Der Sonderp\u00e4dagoge Heinrich Ricking von der Universit\u00e4t Oldenburg sagte, wenn Schulen jedoch fast nur auf Wissensvermittlung und Leistung ausgerichtet seien und benachteiligten Kindern kaum Erfolge erm\u00f6glichten, k\u00f6nnten sie auch f\u00fcr die Zeit danach zum \u00abKatalysator des Misserfolgs\u00bb werden. Schulen sollten deshalb neue Wege gehen, st\u00e4rker auf die Bed\u00fcrfnisse der Kinder eingehen und auch \u00abnicht nur Lehrer einstellen\u00bb.<\/p>\n
Der Wissenschaftler und Schulpsychologe Peter Paulus von der Leuphana-Universit\u00e4t in L\u00fcneburg forderte, dass die Schulen wesentlich umfassender werden m\u00fcssten: \u00abSchule wird in Zukunft so etwas werden wie ein Jugendzentrum.\u00bb Die bisherigen Bildungseinrichtungen f\u00fcr Kinder und Jugendliche m\u00fcssten zum sozialen Anker der Kommunen werden, ganzj\u00e4hrig \u00f6ffnen und abends auch Eltern oder Senioren f\u00fcr Veranstaltungen offenstehen.<\/p>\n
Mit einem neuen, ganzheitlichen Bildungsmodell, das die Interessen und F\u00e4higkeiten der Kinder in den Mittelpunkt stellt, seien nicht nur h\u00f6here Kosten, sondern auch Einsparungen an anderer Stelle zu erwarten, hie\u00df es. Denn die Folgekosten einer unzureichenden Bildungs- und Sozialpolitik s\u00e4nken dann, betonte Paulus. Damit k\u00f6nne sich der Staat am Ende \u00abdas eine oder andere Jugendgef\u00e4ngnis sparen\u00bb.
\nSource: Kirche-Oldenburg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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