Hannover (epd). Niedersachsen will mit einem Sozialindex Schulen an Brennpunkten besser ausstatten. Diese k\u00f6nnten dann bedarfsgerecht zum Beispiel mehr Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter einstellen, sagte Kultusministerin Julia Willie Hamburg (Gr\u00fcne) im Gespr\u00e4ch mit dem Evangelischen Pressedienst (epd). Einen entsprechenden Index gibt es etwa bereits in Nordrhein-Westfalen. Das Bundesland gleicht damit aus, wenn Schulen etwa besonders viele Kinder unterrichten, bei denen Deutsch nicht die Familiensprache ist oder die aus anderen Gr\u00fcnden einen besonderen F\u00f6rderbedarf haben.<\/p>\n
\nZehn Jahre nach dem Beginn der Inklusion an nieders\u00e4chsischen Schulen sieht die Kultusministerin einiges erreicht. Zugleich blieben noch Herausforderungen, damit der gemeinsame Unterricht f\u00fcr alle auch \u00fcberall gelinge, sagte sie. 2013 hatte das Land stufenweise die Inklusion eingef\u00fchrt. Seitdem k\u00f6nnen Kinder unabh\u00e4ngig davon, ob sie zum Beispiel eine Behinderung haben oder besonders begabt sind, zusammen eine Schule besuchen.<\/p>\n
\nHamburg verteidigte das umstrittene Auslaufen der F\u00f6rderschulen mit dem Schwerpunkt \u00abLernen\u00bb, das Teil des Konzeptes ist. \u00abDie Zahlen zeigen, dass Kinder mit dem F\u00f6rderbedarf ‘Lernen’ in der Inklusion bessere Abschl\u00fcsse erzielen als in einer F\u00f6rderschule\u00bb, betonte sie. Gleichwohl nehme sie es sehr ernst, wenn Eltern beklagten, dass ihr Kind an einer Regelschule nicht die Unterst\u00fctzung bekomme, die es ben\u00f6tige.<\/p>\n
\nDie Inklusion sei ein Umbruch, der immer noch andauere, erl\u00e4uterte die Ministerin. Die Landesregierung habe unter anderem mit dem Nachtragshaushalt f\u00fcr zus\u00e4tzliches Personal an den Schulen gesorgt, wenn auch noch nicht ausreichend. \u00abMittlerweile haben 60.000 Lehrkr\u00e4fte in Niedersachsen eine Fortbildung zur Inklusion durchlaufen.\u00bb<\/p>\n
\nZudem seien in den vergangenen Jahren die Studienplatz-Kapazit\u00e4ten f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik deutlich erh\u00f6ht worden. \u00abWir pr\u00fcfen gerade, ob es einer weiteren Erh\u00f6hung bedarf\u00bb, sagte Hamburg. \u00abEs gab fr\u00fcher mal eine Fortbildung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, um eine sonderp\u00e4dagogische Zusatzqualifikation zu erwerben. Solche Fortbildungen wollen wir weiterdenken, um auch kurzfristig den Anteil zu erh\u00f6hen.\u00bb<\/p>\n
\nEinige Probleme habe die Praxis der Inklusion erst nach und nach gezeigt, erl\u00e4uterte sie. \u00abRechtliche Regelungen mussten zum Teil angepasst werden.\u00bb So sei es noch bis zum vergangenen Jahr nur m\u00f6glich gewesen, den Hauptschulabschluss nach der neunten Klasse zu machen. F\u00fcr einige Kinder mit dem F\u00f6rderbedarf \u00abLernen\u00bb sei jedoch ein Abschluss nach zehn Schuljahren vorgesehen. \u00abDas bedeutete, dass sie sitzenbleiben mussten.\u00bb Dies sei ge\u00e4ndert worden, was f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und die Schulen eine \u00abtotale Erleichterung\u00bb sei.<\/p>\n