Osnabr\u00fcck (epd). Das Kinderhilfswerk terre des hommes hat die teils monatelange Wartezeit auf einen Schulplatz f\u00fcr gefl\u00fcchtete Kinder und Jugendliche kritisiert. \u00abDas ist ein akutes Problem nicht nur in den gro\u00dfen Metropolen\u00bb, sagte die Referentin f\u00fcr Deutschland und Europa, Teresa Wilmes, in einem Gespr\u00e4ch mit dem Evangelischen Pressedienst (epd). Aus verschiedenen Bundesl\u00e4ndern erhalte die Kinderrechtsorganisation Berichte \u00fcber entsprechende Verz\u00f6gerungen. Auch Fl\u00fcchtlings-Selbstorganisationen und psychosoziale Zentren machten vermehrt darauf aufmerksam.<\/p>\n
\nLaut Kinderrechtskonvention habe jedes Kind und jeder Jugendliche ein Recht auf Bildung. Sp\u00e4testens nach drei Monaten m\u00fcsse ihnen der Zugang zur Regelschule gew\u00e4hrt werden. K\u00f6nnten die gefl\u00fcchteten Kinder und Jugendlichen \u00fcber l\u00e4ngere Zeit keine Schule besuchen, k\u00f6nne dies zahlreiche Folgeprobleme nach sich ziehen, erl\u00e4uterte die Expertin. Bereits auf der Flucht h\u00e4tten die jungen Menschen keine Schule besucht. \u00abIn Deutschland wird diese Bildungsl\u00fccke dann noch vergr\u00f6\u00dfert.\u00bb<\/p>\n
\nDie Schule sei allerdings nicht nur Bildungsinstitution, sagte Wilmes. Sie erm\u00f6gliche den Kontakt zu Kindern vor Ort, vermittle den Schutzsuchenden eine Tagesstruktur und gebe ihnen Halt und Sicherheit. Das sei besonders f\u00fcr die vielen traumatisierten Jungen und M\u00e4dchen wichtig. Lehrkr\u00e4fte k\u00f6nnten wichtige Bezugspersonen sein.<\/p>\n
\nF\u00fcr viele bedeute der Schulbesuch auch eine Entzerrung des Alltags in den oft beengten Gemeinschaftsunterk\u00fcnften, erl\u00e4uterte sie weiter. \u00abDas entlastet die Familien und reduziert Stress.\u00bb Falle all das \u00fcber l\u00e4ngere Zeit weg, k\u00f6nnten sich Traumata verst\u00e4rken. Das Erlernen der Sprache und die Integration verz\u00f6gerten sich und w\u00fcrden erschwert.<\/p>\n
\nAuch die Bildungsangebote in den Erstaufnahmeeinrichtungen sind laut Wilmes kein ad\u00e4quater Ersatz der Regelschule und allenfalls als \u00dcbergangsangebot akzeptabel. Gefl\u00fcchtete Kinder h\u00e4tten hier keinen Kontakt zu Gleichaltrigen ohne Fluchtgeschichte. Die Fluktuation sei hoch, die Unterrichtsinhalte seien eingeschr\u00e4nkt.
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